Iv√°n Montes

EL AUGE DE LAS PSEUDOCIENCIAS EN LA PR√ĀCTICA PSICOL√ďGICA: PELIGROS Y DESAF√ćOS FORMATIVOS
Iv√°n Montes Iturrizaga

En las √ļltimas d√©cadas se aprecia cada vez con m√°s frecuencia las incursi√≥n de psic√≥logos titulados en campos pseudocient√≠ficos como la psicomagia, las terapias florales, las constelaciones familiares o la homeopat√≠a. Esta situaci√≥n nos remitir√≠a a problemas en la formaci√≥n inicial de los psic√≥logos como la carencia de contenidos epistemol√≥gicos e insuficiencias en los procesos de admisi√≥n a esta carrera. En este contexto, se analizan las mallas curriculares, se tipifica la oferta de pseudoterapias destinadas a la comunidad psicol√≥gica y se revisan los criterios de acceso. Por √ļltimo, se hace una reflexi√≥n desde una epistemolog√≠a realista acerca de los contenidos, disposiciones y¬†y pr√°cticas responsables de los psic√≥logos para con sus pacientes.

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El Dr. Iv√°n Montes Iturrizaga es¬†Es Doctor en Ciencias de la Educaci√≥n de la Pontificia Universidad Cat√≥lica de Chile (Becado por la Fundaci√≥n Kellogg y LASPAU de los Estados Unidos). Hizo su estancia postdoctoral de investigaci√≥n en la Universidad de Sevilla (Espa√Īa) gracias a una beca de Fundaci√≥n Carolina. Realiz√≥ sus estudios de maestr√≠a en Psicolog√≠a Educativa en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es Licenciado en Psicolog√≠a por la Universidad Ricardo Palma. Es especialista en Investigaci√≥n Cualitativa y en An√°lisis Estad√≠stico de la Universidad de Sevilla. Desde 1992 se ha desempe√Īado como consultor e investigador para organismos internacionales como el Banco Mundial (participando en la consultor√≠a que fund√≥ la Unidad de Medici√≥n de Calidad del MINEDU), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y DANIDA de Dinamarca. Asimismo, ha sido investigador en el Grupo de An√°lisis para el Desarrollo (GRADE) y consultor en el √°mbito de los est√°ndares de aprendizaje e institucionales para el Consejo Nacional de Educaci√≥n (CNE) y el Instituto Peruano de Evaluaci√≥n, Acreditaci√≥n y Certificaci√≥n de la Educaci√≥n B√°sica (IPEBA). Se desempe√Ī√≥ como docente en la Pontificia Universidad Cat√≥lica del Per√ļ, la Universidad Artes y Ciencias Sociales – ARCIS (Chile), la Universidad del Mar (Vi√Īa del Mar, Chile), la Universidad de Ciencias de la Informaci√≥n (Chile), la Universidad Mariano Ega√Īa (Chile) y en la Universidad Cat√≥lica San Pablo donde se desempe√Ī√≥ como Profesor Principal y Director del Departamento de Investigaciones. Ha sido ganador de dos subsidios en el marco de los concursos del Consorcio de Investigaci√≥n Econ√≥mica y Social (CIES). Es profesor invitado en el programa de Doctorado en Educaci√≥n de la Universidad de Antioquia (Medell√≠n, Colombia). En Arequipa ha impartido clases en programas de doctorado de la Universidad Nacional de San Agust√≠n (UNSA) y en la Universidad Cat√≥lica Santa Mar√≠a (UCSM). Ha publicado 12 libros y cerca de 200 art√≠culos e investigaciones vinculadas con la problem√°tica de la educaci√≥n b√°sica y superior universitaria. Ha impartido conferencias en congresos de educaci√≥n en Chile, Colombia, Estados Unidos y en diferentes eventos acad√©micos desarrollados en diversas ciudades del Per√ļ. Se ha desempe√Īado como representante de Per√ļ de LASPAU (ente afiliado a la Universidad de Harvard de los Estados Unidos) y consultor de este mismo organismo para misiones en Argentina, Bolivia y Guatemala. Es miembro fundador de la Sociedad de Investigaci√≥n Educativa Peruana (SIEP), de la Asociaci√≥n Americana de Psicolog√≠a (Afiliado Internacional) y miembro editor de revistas cient√≠ficas peruanas y extranjeras.¬†

 

 

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